靠北，幼教老師也是人

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靠北，幼教老師也是人

#匿名投稿請由匿名系統： https://submit.crush.ninja/1596780790601457 #靠北幼教老師也是人23937 幼教加薪，我很支持！但拜託，制度也要一起長大啊！😂 最近對於因為非營利幼兒園調整加薪這件事，引起後續公幼教保員也提出加薪的討論，看到開始有對立言論，很想聽聽大家的想法，我先說我的⋯⋯ 我認為整體幼教環境的薪資福利能夠提升，絕對是好事！不論公幼、非營利，甚至能因此帶動準公幼、私幼更好。薪水變好，才能讓更多優秀的老師願意走進幼教、留在幼教，一起為孩子努力。這是孩子們的福氣，也是現在幼教現場最需要的。好多朋友離職、轉職，也有學校找不到老師⋯⋯ 但我也有一些擔心：加薪很好，但如果是吵出來的，制度沒想清楚，加了薪卻還是留不住人，那不就像幫漏水的水桶加滿水，然後繼續看它漏嗎？😂 所以，我支持加薪，也支持大家爭取更好的福利。只是，細節真的要考慮周全再推行，現行很多幼教制度，原本是為了解決問題，結果又衍生出一連串的新問題。制度不是不能改，而是改之前，真的要先想一想：改了之後，現場會發生什麼事？以下是我對最近議題的一些想法，有對制度沿革或現行規定的理解有不完整之處，也歡迎幼教夥伴指正、補充，一起討論！接下來可以配著手搖飲一起討論 😂 一、先來聊聊公幼教保員這個職位我所知道的公幼教保員，大致有幾種來源。一部分是幼托整合後，原本在托兒所服務的教保員；另一部分則是為了補足公幼教師兼任行政的工作需求，以及教師放寒暑假時，園內仍需要人力維持運作，因此增置的教保員。所以，才會有教保員寒暑假需要上班，但也因此教保員有特休。公幼教保員這個職位，在甄選時沒規定具備教師證。也就是說，報考的人考的是「公幼教保員」這個職位，而不是「只要有教師證，就自動變成另一個職位」。這就像應徵一份工作，你可能還有其他專業證照，但進去之後，還是要先看這份工作的職務內容與責任。因此，考上公幼教保員的人，可能有教師證，也可能沒有教師證。當然，這不代表職位的工作內容永遠不能調整，也不代表待遇不能爭取，而是我們要先搞清楚：當初這個職位是怎麼來的？現在又是怎麼運作的？不然討論到最後，很容易變成大家都在講公平，但每個人心裡的公平根本不是同一件事。同樣兩個字叫「公平」，每個人的版本卻不一定相容，這才是最需要討論的地方。二、原來同樣是公幼教保員，也有不同的職位劇本！依照我所了解的現場情況，公幼教保員大致可以分成三種： 1. 行政教保員（多是在獨立園、班級數多的大園所） 2. 增置教保員（一園一名） 3. 帶班教保員（配置為班級導師，也因此有教保費）不同縣市的編制不太一樣，有些園內有兩位以上教保員，有些則是幼托整合後，原本就在托兒所服務的教保員，進用法源也可能不同。以前公幼教保員甄選曾經有分組，讓大家選擇自己想任職的職位報考。（現在好像只有地域分一般區、偏遠地區）而且以前不能遷調學校，選了哪間學校，基本上就是在哪裡服務。後來福利提升，開放遷調，這當然是好事！但人生就是這樣，有時候福利開了一扇門，制度也順便開了另一扇窗，然後現場就開始吹風了 😂 例如：原本在 A 園是帶班教保員，遷調到 B 園後，卻變成增置教保員，變成跟主任同班（二師一保）。也有相反的狀況。同樣是公幼教保員，換一間學校，工作內容可能就像換了一個劇本。後來的甄選大家可以自行選擇學校，所以分發前，大家都會努力打聽各園的工作內容。為什麼？因為大家都知道，選學校不只是選地點，有時候根本是在抽工作內容盲盒！😂 同樣是公幼教保員，在不同的園所，實際工作內容可能差很多。更不用說，在國小附幼、獨立園、市立幼兒園服務，現場環境、人力配置與園所運作方式也可能不同。所以我認為，光是公幼教保員這個職位本身，就已經存在「同酬不同工」的狀況。要怎麼討論加薪？公平不公平？這不是誰比較好命，也不是誰比較辛苦就一定比較有道理，而是制度本來就有不同的工作型態，值得被攤開來討論。三、增置教保員和帶班教保員，要分開討論嗎？先說增置教保員：這裡主要指編制在一園所一位那種教保員，經常配班在「二師一保」，協助行政、教學。因為增置教保員的工作內容沒有明確訂定，而是交由各園依照實際狀況安排。有良心的幼兒園會給你合理的工作內容，至於另一種狀況，歡迎分享，我也很想聽，沒良心到什麼程度🤣 從行政角度來看，每間幼兒園都有自己的狀況，保留彈性，讓園所能妥善運用人力，我可以理解。畢竟每間園的狀況不同，如果所有事情都規定得鉅細靡遺，各園所在人力運用及行政端可能也會很頭痛。但是！有彈性，不代表可以無限延伸；沒有明訂工作內容，也不代表什麼工作都可以往身上放。如果增置教保員被安排過多的教學工作、工作量不合理，或是與班級老師之間分工不均，最後出現「同工不同酬」的情況，我認為這是園所應該正視的問題。這類情況，我會認為應該先向主任、園長爭取與協調，釐清工作分配是否合理。畢竟制度有彈性，不是讓工作分配變成「看園所心情決定」。如果今天工作量已經不合理，我們就應該處理工作分配的問題，而不是所有問題都直接歸類成薪資問題。再說帶班教保員：如果是編制在「一師一保」班級中的帶班教保員，情況就值得另外討論。因為實際的工作內容、教學責任與班級工作，都可能和增置教保員有很大的不同。這類教保員的工作型態與付出，確實非常值得被認真看待，也值得討論如何提升薪資福利！我想說的是：光公幼教保員就不是每個人的工作都一樣，也不是每一個教保員的辛苦都可以用同一把尺直接衡量。我們可以支持所有人爭取更好的待遇，但討論時，也應該把不同職位的工作內容與責任一起考慮進去。不然大家都在喊公平，最後卻連自己要討論的是哪一種工作型態都還沒釐清。四、延長照顧加置人力，會不會成為下一個「同酬不同工」？公幼寒暑假開始延長照顧，加置人力是立意良善的事。公幼教師寒暑假期間，教保員可能需要請特休，但園所仍然要維持運作，因此有需求的公幼可以申請加置照顧人力。加置照顧人力主要負責寒暑假延長照顧班，平日則由各園安排運用。這個狀況，其實和當初增置教保員有點像：工作內容沒有明確規範到所有細節，而是交由各園依照實際情況安排。行政上有彈性，也讓各園人力運用有最妥善的安排。但問題是，當不同園所的工作安排差異很大，卻使用相同的薪資基準時，未來會不會又出現新的「同酬不同工」？會不會有加置照顧人力被要求白天也要帶班？我認為這是值得提前思考的問題。目前加置照顧人力使用的薪資基準表與公幼教保員相同。如果這次草案通過，新進的公幼教保員未來可能會遇到一個情況：加置照顧人力的薪資反而比教保員高。原因是，具備教師證的加置照顧人力，他的教保費會多一千元，而這也是公幼教保員之前爭取的。（兩者入職的門檻是不一樣的喔，請細查各縣市簡章）事實上，確實有具備教師證的幼教老師，選擇進入公幼擔任加置照顧人力。這是他的選擇，他也可以選擇去非營利幼兒園或當代理老師（現在有按年資薪資提敘、還有寒暑假），但仍選擇當加置照顧人力，考量的也許是工作相對穩定。這次討論中也看到有些公幼教保員對於延長照顧加置人力入職考試相對門檻低、平時不用擔任導師，卻可能有相近的薪資或相同的加薪福利，感到不平衡。我覺得這些感受都很合理。公幼教保員也是經過甄選、筆試、試教，才能考進去的。大家都付出努力，也希望自己的工作能被公平對待。但我想問的是：我們現在要解決的，到底是薪資不夠好，還是不同職位之間的薪資與工作內容沒有對應好？這兩件事有關係，但不完全是同一件事。如果沒有釐清，就算今天把薪水調整好了，明天可能又會出現另一個新的比較對象。畢竟幼教現場的職位這麼多，如果每一種職位都要拿來互相比較，最後可能連薪資表都比教案還難整理😂 五、吵完「為什麼他們有我們沒有？」就一定要有？這幾天的相關討論下，也看到很多老師問：「為什麼非營利幼兒園有，我們沒有？」「為什麼他們有加薪，我們沒有？」這些問題，我認為就要從制度面來討論了。以準公幼老師為例，準公共幼兒園，本質上仍然是私立幼兒園。私立園所申請加入準公共機制，在符合政府訂定的相關規範後，由政府提供補助，讓家長減輕就學費用負擔。但這不代表準公幼就變成公立幼兒園，也不代表所有薪資福利都會自動比照公幼。準公共機制對教保服務人員的薪資有相關規範與要求，但實際待遇仍涉及職務、資格、聘僱制度與現行規定，不能直接把公幼的薪資制度套用在準公幼身上。所以，如果問：「為什麼公幼加薪，我們沒有？」是不是要先看自己所處的制度、聘僱關係，以及薪資是依照什麼機制決定的。不同制度，本來就有不同的運作方式。準公幼老師也值得加薪，準公幼的薪資福利也值得提出改善。非營利幼兒園的討論亦是類似狀況。六、認同爭取福利，但齊頭式平等才叫公平嗎？有看到部分公幼教保員積極爭取與公幼教師相同的薪資福利。我好奇的是，如果薪資福利調整到一樣，那麼未來的入職門檻、資格條件與工作標準，也要爭取調整到一樣嗎？我認同爭取福利。但我不認為，只有把薪資調整成完全一樣，才叫平等或公平。非營利加薪，公幼教保員也要有？可是，我們是不是也要一起看看，不同職位的工作環境、工作模式、園所運作方式、工作時間與工作責任，真的都一樣嗎？如果差異很大，那麼爭取相同薪資的立基點又是什麼？不反對任何人爭取更好的待遇，而是希望大家討論時，可以把工作內容、責任、資格條件與制度背景一起放進來。薪資可以爭取，制度可以改革，但不能只看見別人的薪資，卻忘了看見整個職位的工作條件。不然很容易變成：別人加薪，我也要加薪；別人有福利，我也要有福利；別人工作比較輕鬆，我為什麼比較累？這些問題都可以問，但我們還是要回到制度本身，才能真正找到解決方法。不然大家每天忙著照顧孩子，休息時間還要忙著研究別人的薪資福利，真的會比帶一整天的班還累。😂 七、如果加置照顧人力的工作更適合自己，也可以選擇這個職位如果認為延長照顧加置人力的工作內容更符合自己的需求，也可以選擇轉職擔任這個職位。這個職位主要負責延長照顧與暑假照顧，目前需要經過和公幼教保員相同的筆試、試教甄選，目前有些縣市通過面試就可以了。我相信，清楚了解工作內容後才選擇應徵的人，也會事先考慮到晚下班、暑假需要上班等條件。畢竟每個職位都有自己的工作安排，選擇之前先了解清楚，才不會進去之後才發現：「咦？為什麼別人放寒暑假，我還在上班？」當然，如果實際工作內容和當初說好的差很多，那又是另一個值得討論的問題。大家都能清楚知道自己選擇的是什麼職位、需要負責什麼工作，以及相對應的薪資福利是什麼。職位可以選擇，工作條件可以討論，但制度最好不要讓大家一直猜謎。八、關於考績獎金，認真的人有沒有被看見？不論是哪一個職位，我認為落實考核才是重點。包含公幼教師，也包含公幼教保員、延長照顧加置人力等契進人員。我希望契進人員（包含教保員、加置人力、廚工）也能有合理的考績獎金制度！因為我遇過比公幼教師還認真的公幼教保員，也遇過非常認真的代理老師！我相信現場一定還有很多人有類似的經驗。有些人真的很認真，工作做得好、對孩子有耐心、願意承擔責任，但如果制度沒有辦法讓這些付出被看見，那麼最後就會變成：認真的人繼續認真，沒被看見的人繼續委屈，大家再一起討論為什麼留不住人。這不是很可惜嗎？所以我認為，薪資福利提升很重要，但工作分配是否合理、考核制度是否落實、認真的人能不能得到肯定，也同樣重要。我們不能只討論怎麼把薪水加上去，也要思考怎麼讓真正努力的人得到應有的待遇。畢竟，加薪是讓人願意留下來的條件之一，被公平對待，才是讓人想留下來的重要原因。九、幼教人不要再往內互打了🤣 幼教老師的辛苦，不會因為幼兒園前面多了「公立」、「非營利」、「準公共」或「私立」幾個字，就突然有不同的重量。但我們可以支持大家加薪，同時也要搞清楚：自己要向哪個制度爭取、應該爭取什麼，以及什麼才是能真正改善自己待遇的方法。另外加一題，在不同政策沿革下爭取就地合法是公平的嗎？如果你希望有更明確的薪資制度、更完善的福利，除了爭取現有職場改善之外，也可以考慮自己積極爭取轉換工作職位的機會。還在私幼、準公幼的老師，如果認同公幼薪資福利好，想進入公幼服務，請搜尋「延長照顧加置人力」，了解自己所在縣市的徵才資訊、資格條件與工作內容。（這樣報考的人夠多，各縣市才有可能調整考試方式，有老師很在意只有審查資格和面試而已）目前這個職位的進用門檻與公幼教保員甄選、公幼教師甄試相比，相對沒有那麼高（請查閱各縣市招考簡章，這都是公開資訊），但也資格門檻要求沒這麼高，多了讓更多有心投入幼教現場的人，有機會進入公幼工作，也有機會選擇自己的工作環境與改善薪資待遇。這和當初增置人力公幼教保員一樣，也因此能夠讓更多人有機會進公幼服務（不限於需要教師證才能報考）。當然，轉職前還是要先看清楚工作內容、薪資福利、工時與聘僱條件，確認這是不是自己想要的工作。每個人都有選擇職位、選擇職場環境的自由。職場不是只有一條路，幼教也不是只有一種選擇。我們可以為自己的權益努力，也可以為自己選擇更好的路。這兩件事，完全不衝突！最後的最後⋯⋯ 我支持整體幼教環境的改善，也支持幼教人爭取更好的薪資福利。但我希望大家不要因為職位不同、工作內容不同，就開始彼此攻擊。我們可以有不同的立場，可以討論不同職位的工作內容，也可以對制度提出質疑。但不要因為自己辛苦，就認為別人一定比較輕鬆；也不要因為自己的職位不同，就認為別人不值得爭取更好的待遇。幼教現場已經夠忙了。白天顧孩子、處理突發狀況、備課、教學、整理環境，還要面對各種行政工作。下班之後，如果還要開始研究別人的職位、薪資、休假，再加上一輪彼此攻防…… 大家真的有那麼多體力嗎？😂 我們應該把力氣用在提升幼教環境，而不是把幼教人變成彼此的對手。我支持改善整體幼教薪資結構，讓幼教人獲得合理待遇，更支所有認真投入幼教工作的人，都能得到更好的薪資福利。但我也希望，政府能在每一次制度調整之前，都能考慮周全，不要趕著通過，也不要淪為選舉支票。不要今天解決一個問題，明天又製造三個問題。我們勞心勞力，全心全意投入教育，陪伴、照顧、教導孩子。幼教人值得更好的待遇，這件事沒有什麼好爭論的。關於制度沿革如果我有哪裡理解不完整，也歡迎資深幼教夥伴補充指正。我們可以一起討論，不用急著互相開戰。畢竟我們都是幼教人，應該很清楚：要讓一群人和平相處、好好合作，真的沒有想像中容易🤣 希望我們能一起讓幼教環境越來越好，讓老師願意留下來，讓孩子得到更好的照顧與教育。 ❤️ 以上個人意見，歡迎大家來交流！我也想聽聽不同立場的想法或困境。 Submitted: October 18, 2026 11:38:51 AM CST